Очень часто дети, которые плохо говорят для своего возраста, еще и плохо едят. Как правило, для них целая проблема скушать яблоко или морковку, не говоря уж о мясе. Вызвано это слабостью челюстных мышц, а она, в свою очередь, задерживает развитие движений артикуляционного аппарата.
Главная
1. В школе большое внимание уделяется письменной речи – чтению и письму. Для овладения письменной речью имеет существенное значение степень сформированности всех сторон устной речи. Нарушения звукопроизношения, фонематического и лексико-грамматического развития отражаются на письме и чтении.
Под понятием «слоговая структура слова» принято подразумевать взаиморасположение и связь слогов в слове. Формирование слоговой структуры влияет на успешность овладения грамматическим строем речи, усвоение звукового анализа, письма и чтения.
Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата. Таким образом, произношение звуков речи - это сложный двигательный навык.
Правильность и чистота речи ребёнка зависит от разных факторов: от развития речевого слуха, речевого внимания, речевого дыхания, голосового и речевого аппарата.
Известно, что несформированность фонематического слуха негативно влияет на формирование звукопроизношения, такие дети часто искажают в речи те звуки, которые умеют произносить правильно. Для них также характерны нарушения звуковой и слоговой структур слова (пропуск, вставка, перестановка, повторение звуков и слогов). Всё это может привести к нарушению коммуникативной и учебной деятельности ребёнка.
Своевременные коррекционные занятия для детей-дошкольников с нарушениями речи являются обязательным условием полноценного детского развития, а также важнейшим этапом подготовки к школьному обучению. Родителям важно знать, что речевые нарушения способны серьезно повлиять на формирование психики ребенка и отразиться на его поведении, в частности, привести к тому, что он замкнется в себе, начнет проявлять недоверие к окружающим, у него могут сформироваться отрицательные черты характера (нерешительность, застенчивость, неуверенность).
Обучая ребенка чтению и развивая фонематический слух, следует помнить:
1. Задания лучше выполнять ежедневно – начиная от 10-15 минут и до 25 можно по 2-3 раза в день – особенно на этапе постановки звука! На выходных заниматься обязательно!
2. Задания ребёнок выполняет под руководством родителей.
