График работы учителя-дефектолога ПКПП
| УТВЕРЖДЕНО | ||
|---|---|---|
| Приказ государственного учреждения образования | ||
| «Средняя школа №1 г.Дятлово имени А.М. Чурило» | ||
| № 1 от «03» января 2026г. | ||
| График работы | ||
| учителя-дефектолога Маркевич А.В. | ||
| в пункте коррекционно-педагогической помощи | ||
| в 2025/2026 учебном году | ||
| День недели | Время | |
| Понедельник | 13.15 – 17.15 | |
| Вторник | 13.10 – 17.10 | |
| Среда | 12.30 – 17.10 | |
| Четверг | 13.00 – 17.15 | |
| Пятница | 13.30 – 16.35 | |
| График проведения консультаций | ||
| День недели | Время | Категория лиц, для которых проводится консультация |
| 1-ая пятница | 12.20 – 12.50 | Учащиеся, не зачисленные на занятия в пункт; законные представители учащихся. Педагогические работники |
| СОГЛАСОВАНО | ||
| Протокол ПК | ||
| № 1 от «03» января 2026г. | ||
🗣️ Пункт коррекционно-педагогической помощи (ПКПП)
В школе функционирует пункт коррекционно-педагогической помощи (далее ПКПП), который располагается на третьем этаже.
Занятия проводят учитель-дефектолог Маркевич Алеся Вячеславовна в специальном кабинете, оборудованном всем необходимым для продуктивных и интересных занятий. Индивидуальные и подгрупповые занятия проходят во второй половине дня после уроков.
Цели и задачи пункта коррекционно-педагогической помощи
Основной целью деятельности ПКПП является оказание коррекционно-педагогической помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи.
Задачами пункта являются:
- изучение особенностей психофизического развития обучающихся с целью определения оптимальных путей оказания им коррекционно-педагогической помощи;
- формирование общих способностей к учению с целью выполнения обучающимися требований образовательных стандартов дошкольного образования;
- формирование позитивной мотивации к учебной деятельности, развитие функций самоконтроля и произвольной регуляции поведения у обучающихся.
Достижению поставленных задач способствуют игровые формы работы, подбор доступного занимательного материала, использование элементов современных технологий. Все это позволяет детям с особенностями психофизического развития успешно овладевать учебными программами, чувствовать себя комфортно в школе.
Направления работы ПКПП:
- коррекция звукопроизношения;
- формирование лексико-грамматических представлений;
- развитие связной речи;
- развитие психических процессов (внимания, памяти, мышления).
Учителем-дефектологом проводятся коррекционные занятия индивидуально, с группой или подгруппой учащихся. Наполняемость группы составляет 5-6 человек, подгруппы 2-4 человека.
Обследование и распределение по группам проводится учителем-дефектологом ПКПП в период с 1 по 15 сентября текущего учебного года.
Объём коррекционно-педагогической помощи, форму проведения занятий для каждого ребенка учитель-дефектолог определяет самостоятельно по результатам изучения индивидуально-типологических особенностей учащихся.
Занятия проводятся в период с 16 сентября по 25 мая.
Ежедневное количество занятий, их продолжительность и последовательность определяются расписанием занятий, которое составляется с учетом требований санитарных норм, правил и гигиенических нормативов и утверждается директором учреждения образования. Продолжительность занятий в ПКПП определяется индивидуальными и возрастными особенностями учащихся.
Продолжительность занятий:
- групповых – 30-45 минут;
- подгрупповых – 25-35 минут;
- индивидуальных – 15 – 40 минут.
Периодичность посещения занятий обучающимися составляет 2- 3 раза в неделю в зависимости от сложности дефекта, вида речевой патологии и этапа коррекции.
Показания к зачислению в пункт коррекционно-педагогической помощи:
Зачисление в ПКПП осуществляется приказом директора учреждения образования на основании следующих документов:
- заключение центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации;
- заявление законного представителя учащегося.
Отчисление из ПКПП осуществляется приказом директора учреждения образования на основании списка учащихся, составленного по результатам обследования детей учителем-дефектологом ПКПП и специалистами ЦКРОиР и утвержденного директором ЦКРОиР. Отчисление может осуществляться по следующим причинам:
- исправление нарушений физического и (или) психического развития;
- смена места жительства;
- перевод в иное учреждение образование.
Для получения заключения ЦКРОиР необходимо пройти психолого-медико-педагогическую комиссию в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР). Психолого-медико-педагогическое обследование осуществляется в присутствии законных представителей ребенка (одного из родителей). По результатам обследования выдается заключение.
При подаче документов в 1-й класс необходимо предоставлять заключение ЦКРОиР.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, выполняя советы учителя-дефектолога, Вы поможете своему ребенку преодолеть речевое нарушение и создадите благоприятную почву для коррекционной работы
